【元大人公文生が語る】大人の公文式英語のメリット・デメリット・活用シーン

こんにちはこんばんは。灘・東大卒、資格マニア・勉強マニアのガっくんです。

以下の記事で紹介した、大人の公文式（英語）について、もう少し詳しく書きたいと思います。

公文式の概要

公文式英語のメリット

わたしが思う公文式英語のメリットは以下のとおりです。

それぞれ詳しく解説します。

1.学習習慣がつく

公文式への通室はふつう週2回です。かなり高頻度と言えます。

勉強するのは教室だけではなく、自宅で宿題もあります。
分量は基本的に通室時と宿題で同じなので、相応に家でもコツコツやる習慣が付きます。

2.自分の力が随時把握できる

子どもから大人まで、公文式教室は「ぴったりの難易度」を探し出すことが得意です。
ぴったり～少し背伸びくらいの難易度の教材を割り当ててもらえるので、自分の実力が非常によく見えます。

3.単語力がつく

教材の単語ですが、対応している学年の単語よりやや難しい印象です。
特に、P教材以降は原文なので、単語の取捨選択なんてありません）

わたしは、TOEICでいうと850前後なのですが、毎回知らない単語ばかりで単語ノートがどんどん分厚くなっていきました…

※わたしの単語帳づくりに興味のある方はこちらを参考にしてください。
（ガっくんの別ブログです）

＞＞東大OBの英語学習者による、英単語帳のおすすめの作り方！【メリット・デメリット付き】

デメリット

一方で、通室している間に感じたデメリットもあります。以下で説明します。

大人の受講者は少ない

わたしのいる教室で2名でした。生徒同士の干渉はないので全く気になりませんが、ヘンに思っているお子さんもいるかも…？

先生全員が英語の上級者ではない

すべての教材に、かなりしっかりした回答が用意されており、採点プロセスが標準化されています。
採点係の先生方はそれを参照して採点してくださいます。
いっぽうで、設問が[採点しやすさ]を考慮して作られている印象があります。
たとえば、記号選択や穴埋め問題が多いです。
和訳・英訳・英作文など、解釈が分かれそうな問題はあまりありませんでした。

研究科目（P教材以降）に音声教材がない

大学レベルと定義されているP～R教材は、上述のE-Pencilに対応していません（本記事執筆時点）。
発音やリスニングの勉強もしっかりやっていきたい方は、他社の教材を併用する必要があります。

研究科目（P教材以降）が古い

各教材には、更新年が端に書いてあります。
P教材以降は利用者が少ないのか、最終更新年が1990年代のものがありました。
載っている和訳も古く、多くの場合は気にならないのですが、「看護婦」などの記述が残っています。

大人の公文式英語の活用シーン（まとめに替えて）

以下のようなシーンでは、大人の公文式英語が選択肢の一つになるのではと思います。

（追記）
その後、諸々の事情で退会しました。詳しくは以下の記事をご覧ください。